miércoles, 8 de marzo de 2017

EXPERIENCIA IRONMAN

Parecía una locura, pero luego de años de preparación intensa estaba llegando el día.

Tanta expectativa y ansiedad. Era el momento de agradecer y recordar todo el apoyo y la ayuda que había recibido para intentar un nuevo reto.
El domingo 20 de noviembre 2016 estará entrando al mar a las 5:30 hora de Argentina esperando llegar a las 18 hs. No estará solo, habrá 2000 inconscientes más rodeándolo. ¿Inconscientes dije, acaso?
Todo comenzó de a poco, con un cambio radical en su estilo de vida. Siempre le había interesado competir y lograr metas. Proponerse desafíos diferentes y alcanzar sueños.
Pero la vida lo fue desviando, llevando por otros rumbos.
De a poco su mundo fue un escritorio, una computadora, una tarea cada día más exigente vinculado a lo administrativo que lo fueron confinando a un modo de vida cada vez más sedentario.
Muchos problemas y un alto nivel de estrés lo venían rodeando. Ocurrieron tres casos de compañeros fallecidos tempranamente de diferentes motivos, todos vinculados a una exposición vertiginosa de su ritmo de vida.
Decidió dejar ese trabajo con el descontento de todos a su alrededor, fue un quiebre en su vida, 45 años y patear el tablero.
No escucho a nadie, ningún consejo, ninguna opinión. ¿Solo escucho a su corazón? O a su razón… no lo tengo claro.
Comenzó de a poco entrenando en natación y un poco de runner, cada día avanzar un poco más fue entusiasmándolo e incursionó paso a paso en el triatlón.
Cuando ya necesitaba más entrenamiento se inscribió en un curso de Guardavidas, era justo lo que buscaba, exigencia, adrenalina, metas difíciles y la especialización en diferentes áreas bien específicas correr, nadar, bicicleta, cuidado del cuerpo alimentación siempre con supervisión médica
Dos años de curso, experiencias increíbles y una carta que publica en Facebook, que me emociona terriblemente.
En esa carta empiezo a entender, a comprender lo que significaba, lo que estaba viviendo por esos días en los cuales no había demasiado tiempo para charlar.
Ya habían pasado dos años desde ese último día del año, 15 de febrero del 2014, Mar de Ajo, desde hace 47 años vengo festejando que los 31 de diciembre son los últimos días del año, pero este es distinto, este termina hoy.
Un año que nunca olvidaré, un día que nunca olvidaré. Todo parecía estar predestinado, el día anterior había sido el más emocionante de mi vida. Aún tengo la voz ronca de tanto gritar ayer, era el día del guardavida en Mar de Ajo, conmemorando a uno de ellos que dejo la vida en el mar.
Eran las 22 hs, unos 100 guardavidas esperando entrar al mar a dejarle una ofrenda, iluminados con antorchas luchamos para llegar, allá, lejos, al fondo, con una mano sosteniendo la antorcha y con la otra braceando para cruzar todas las olas que nos enfrentaran.
¡Al principio todo era silencio, iluminados esperamos dejar la ofrenda y la orden de pitar con nuestro silbato durante 30 segundos, que emoción!!! Al regresar todo Mar de Ajo se había hecho presente para mirar el espectáculo, nos veían salir asombrados de esa locura, luchar contra el frío, nadar en la oscuridad, llevando una antorcha y allí bien lejos. Había canales de TV y radio retratando cada escena, miles de aplausos. 
Yo salí con mi antorcha y el pecho hinchado de emoción, la deje en la hoguera y grité, salté y me emocioné. Agradecí por vivir un momento que un año atrás si me lo contaban yo hubiera dicho que era una locura. Esa noche fue festejos y dormir poco, el día siguiente era nuestro último día del curso de guardavidas de Saladillo. El último día del año. De casualidad, o quizás no, me tocó hacer mi última guardia en la misma playa en donde la noche anterior se había realizado la ceremonia y eso que había muchas para elegir Pronóstico feo marcaba por internet, ahí hubo sol todo el día, pero con el mar muy embravecido. 
En toda la semana de guardias me había tocado participar en 2 rescates, ambos ahí, donde la gente deja de hacer pie, y de un momento a otro de la alegría pasan a la angustia, ven a la muerte de cerca, se desesperan, y ahí entramos en acción, carrera por la arena, llegar a la víctima y traerla. En ambos casos otros guardavidas se me anticiparon y pudieron resolver la situación, igual es obligación ir a asistir por si se complica el rescate, pero no puedo negar que por lo bajo me decía, tenes 47, te van a pasar, igual, di todo lo que tenía, estaba satisfecho conmigo.
Eran las 15 hs. del 15 de febrero, me quedan 3 horas de guardia para finalizar una de las etapas más lindas y emocionantes de mi vida, yo al lado del mangrullo y del guardavidas oficial de la playa, detrás 3 guardavidas que habían pasado a saludar, justo pasa el avión de publicidad realizando piruetas en el aire, distracción, el piloto es amigo de ellos y les deja una pirueta de saludo. Yo seguía mirando a los bañistas, había muchos, todos en el lugar de siempre justo antes que dejen de hacer pie, a lo lejos un surfista, de repente una ola eleva a 2 chicos, lejísimo, aviso al guardavidas, no los podía ver, había olas gigantes, de pronto los ve y da la orden de salida, el mar se los había tragado...
Salgo corriendo como en los rescates anteriores pero comprendo en ese instante que este no sería igual, no podía ir a fondo, este era muy lejos, había que llegar y había que volver…Me meto corriendo hasta que la altura del agua obliga a nadar, una brazada, otra, no sé cuántas, paso la primer rompiente y sigo, sigo, llego a la segunda rompiente y la paso, sigo nadando, pienso que ya debería poder verlos, levanto la cabeza y no se veía nada, sigo braceando una tras otra, interminable, miro y nada, en ese instante pienso que el mar me había derivado y me llevaba lejos de las víctimas, habían pasado varios minutos y no veía a nadie, un error que los guardavidas veteranos no cometen, me decido a mirar para atrás para ver hacia donde se dirigían ellos y poder corregir la trayectoria, pero para mi sorpresa allí estaban, 9 guardavidas siguiéndome, significaba que yo era la guía, las victimas aún no se veían, las olas no lo dejaban. 
Seguí nadando y de pronto a 30 mts la marea levanta a los 3 chicos, los 2 bañistas y el surfista, todos agarrados de la tabla. Llegué primero de todos, no podía creerlo, se me vinieron mil cosas a la cabeza, los sostuve de la soga de la tabla y empecé a remolcar a los 3 para la costa. 
En eso comienzan a llegar el resto de los guardavidas, y se divide en 2 el rescate uno con cada víctima, el surfista se fue en su tabla.
Con cada minuto que pasaba, más eran mis energías, evidentemente la adrenalina me mantenía, no podía creer lo que sucedía, yo remolcaba con un grupo a una de las víctimas con toda mi fuerza, miro a lo lejos y allí estaba mi compañero Maxi remolcando a la otra víctima, nos cruzamos las miradas y me levanta su brazo en señal de victoria, comprendimos que algo distinto estaba sucediendo, que éramos participes de algo diferente. Luego de mucho esfuerzo se logra sacar a una de las víctimas, el otro grupo aun no podía acercarse, gritan por ayuda y yo salí nuevamente hacia adentro, me uní a Maxi que como un león le metía brazadas una tras otra, miles creo yo que fueron.
Al llegar a la playa unos 400 turistas se habían acercado a mirar, que al salir nos dieron un cerrado aplauso agradeciendo el rescate, que nunca olvidare, que emoción. Esa noche los guardavidas veteranos nos invitaron a comer un asado, había que festejar, según ellos fue el rescate más largo y difícil de los últimos 5 años hayan tenido.
Aun me pregunto si fue casualidad que el último día del año haya estado ahí, ver el rescate y llegar primero, me sentí fuerte y que podía lograr lo que soñaba. Por esas cosas del destino el último día del año lo logre. Gracias sobre todo a los profes y compañeros del curso de Guardavidas 2013.”

Esta experiencia tan al límite, tan motivadora, tan emocionante no fue una culminación fue otro comienzo más, otro principio.
De ahí en más el objetivo fue decididamente enfocarse al triatlón con un entrenamiento exhaustivo en natación, bicicleta y carrera.
Pequeñas competencias en rio, lagunas, carreras en algunas rutas o serranías, fueron llevando a una



idea repetida, cada vez más repetida, correr un Ironman.

¿Qué es un Ironman?
Ironman es una prueba de excelencia, decisión, pasión y compromiso. Una competencia de resistencia física y mental. Ironman es perseverancia, fortaleza y formar parte de algo más grande que uno mismo. Un anhelo de excelencia y de llegar a ser un finisher.
Es la competencia más exigente del triaton. Consta de 3,86 km de natación, 180 km de ciclismo y 42,2 km de trote. Pudiendo durar un máximo de 17 hs, con un tiempo promedio de 12 horas.
Los triatletas que compiten en esta distancia deben entrenar duramente meses o años para esta competencia, cubriendo grandes distancias de natación, ciclismo y maratón como entrenamiento. El Campeonato del Mundo se lleva a cabo en Hawai todos los años, y es la competencia más difícil del mundo.
Habiendo participado el año pasado del Ironman Cozumel, con la emoción de haberlo podido completar en 12 horas, después de haber vivido la experiencia más extrema de su vida, la emoción y la repercusión a su alrededor de lo acontecido, hoy él y 2000 atletas más se mentalizan para competir en Ironman Fortaleza Brasil el 20 de noviembre de 2016.

El domingo 23 de octubre a los 54 años corrí mi primer 4K y les puedo asegurar que llegando a la meta no me faltaron ganas de hacer el clavado que hizo en Río Shaunae Miller la ganadora del oro olímpico en 400 mts. Por qué sera?


T. Bettina Moyano
Prof. Nac de Educac.Física


jueves, 14 de julio de 2016

Fiesta de la literatura universal: Prof.: Silvina Iacovino


Borges y Shakespeare: el disfrute de lamúsica verbal
  
         2016 es un año en el que coinciden importantes aniversarios relacionados con el mundo de la literatura.
         A pesar de que no hay gran precisión y certeza con respecto a las fechas exactas, es cierto que entre fines de abril y principios de mayo de 1616 en Stratford-upon-Avon moría el dramaturgo, poeta y actor inglés William Shakespeare, el escritor más importante en lengua inglesa y, en Madrid, moría Miguel de Cervantes Saavedra, novelista, poeta y dramaturgo español considerado la máxima figura de la literatura española. Debido a esta coincidencia, quizás un poco forzada en cuanto a fechas se refiere, el calendario escolar celebra cada 23 de abril el Día del Idioma en memoria de estos dos grandes exponentes de la literatura universal.
         Conmemoramos el Día del Idioma recordando a dos autores europeos pero, paradójicamente, quien se cree que murió exactamente el 23 de abril de 1616 fue el Inca Garcilaso de la Vega, conocido como elpadre de la literatura americanayel príncipe de los escritores del Nuevo Mundo. Nacido en Cuzco, hijo del conquistador español Sebastián Garcilaso de la Vega y de la princesa Inca Palla Chimpu Ocllo, asumió su condición de mestizo y supo conjugar las dos culturas a las que pertenecía en su obra.
 
         También este año se cumplen cien años del fallecimiento del poeta, periodista y diplomático nicaragüense  Rubén Darío, representante máximo del modernismo iberoamericano, y del escritor norteamericano Jack London creador de “Colmillo blanco” y “La llamada de lo salvaje”.
 
         El pasado 21 de abril se celebró en Inglaterra el centenario del nacimiento de la novelista  y poetisa Charlotte Brönte, autora de la muy exitosa “Jane Eyre”.
 
         Un gran escritor argentino también es protagonista de este “año literario” tan particular. El pasado 14 de junio se cumplieron treinta años del fallecimiento de Jorge Luis Borges.
         Había nacido en la ciudad de Buenos Aires el 24 de agosto de 1899 y fue candidato “eterno” a un Premio Nobel de Literatura que le fue esquivo y nunca ganó, quizás por su postura y opiniones políticas.
         Se lo recuerda y homenajea con diferentes eventos alrededor del mundo entero: conferencias; programas de radio y televisión; entrevistas a sus biógrafos, críticos literarios y expertos en su obra; documentales; recitales; muestras de creadores de las diferentes disciplinas del arte inspiradas en sus textos; nuevos libros sobre su vida, su obra, su pensamiento, muestras de fotografía y hasta tiras de historieta …
 
         La escuela también es un lugar perfecto para homenajearlo, y la mejor manera de hacerlo es difundiendo, estudiando y disfrutando de su obra. Es tan vasta, rica, cosmopolita, variada que permite ser abordada desde múltiples perspectivas: la ciencia, la plástica, la música, la historia, la geografía, la tradición, la lingüística, la psicología, la crítica literaria, la mitología, la estética, la religión, la política...
        
         En el aula de Lenguas Extranjeras podemos trabajar tomando como texto base “El libro de los seres imaginarios” publicado en 1957, en su versión en Inglés. A actividades de comprensión lectora se pueden sumar actividades de producción muy creativas explorando las áreas de experiencia propuestas por el Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras y poniendo en juego todos los elementos de la lengua de que dispone el alumno para expresarse.
         Este libro fantástico también permite la elaboración de proyectos interdisciplinarios relacionados con la Plástica, las Ciencias Sociales y Naturales, etc.
 
         Desde las magistrales páginas de Jorge Luis Borges también podemos arribar a las de William Shakespeare tomando su maravillosa “conexión” con el célebre autor inglés y trabajar conjuntamente con el área de Prácticas del Lenguaje en 7mo. Grado o en Nivel Medio.
 
         “Shakespeare es mi destino” declara Borges en “La memoria de Shakespeare”, relato publicado en 1983.
        
         El área de Prácticas del Lenguaje dispone de todo su material para acercar al alumno a la palabra de Borges y trabajar, a través de él, diversos contenidos fácilmente relacionables con otras áreas e, incluso, con el mundo global de la literatura.
         “Shakespeare y las unidades”, texto escrito a propósito del cuarto centenario del nacimiento de Shakespeare, abre un espectro inmenso para el análisis de distintos autores relevantes de la literatura universal y de las obras de William Shakespeare en particular: un proyecto enfocado directamente a las prácticas del lenguaje, el análisis  y recursos literarios.
 
         En “El destino de Shakespeare”, Borges sostiene que no conocemos realmente al gran escritor inglés sino a través de sus personajes y que su “gloria póstuma” hubiera sido, seguramente, una gran sorpresa para él. El texto finaliza con un fragmento brillante: “La historia agrega que, antes o después de morir, se supo frente a Dios y le dijo: Yo, que tantos hombres he sido en vano, quiero ser uno y yo. La voz de Dios le contestó desde un torbellino: Yo tampoco soy; yo soñé el mundo como tú soñaste tu obra, mi Shakespeare, y entre las formas de mi sueño estás tú, que como yo eres muchos y nadie.””
         Este mismo fragmento cierra “Everything and Nothing”, un delicioso texto de 1960 dedicado al Shakespeare actor y dramaturgo que podría funcionar como inspiración y puntapié inicial de un proyecto escolar vinculando a estos dos geniales autores con el teatro. Borges también se refirió a las obras de teatro de Shakespeare en el apartado “El Teatro” de “Introducción a la Literatura Inglesa”, un texto que escribió en 1965 en el que describe y analiza varias de sus obras. En él dice del autor inglés : “El destino de WILLIAM SHAKESPEARE (1564-1616) ha sido juzgado misterioso por quienes lo miran fuera de su época. En realidad, no hay tal misterio; su tiempo no le tributó el idolátrico homenaje que le tributa el nuestro, por la simple razón de que era autor de teatro y el teatro, entonces, era un género subalterno.”
         Esta “Introducción a la Literatura Inglesa” es digna de llevar a las aulas por su riqueza de contenido, la cronología histórica, el análisis claro y simple y las relaciones que establece entre diferentes autores y entre personajes de obras diversas.
         Leer las palabras de Borges sobre Shakespeare en tantos escritos revela  una extraña y casi íntima comprensión de su obra y hasta de su ser, no oculta  la profunda admiración que profesa por quien dice que hacía “música verbal”. Le dedica numerosos ensayos, una antología de su obra, prólogos, prosas e, incluso, poesía:
 
“Macbeth
 Nuestros actos prosiguen su camino,
que no conoce término.
Maté a mi rey para que Shakespeare
urdiera su tragedia.”
 
         La obra de Borges resulta inmensamente inspiradora y enriquecedora para todo el que se anime a descubrirla y el trabajo docente de difundirla en el aula es, además de un hecho educativo y cultural, una tarea absolutamente gratificante.
 
Silvina Iacovino


 
Bibliografía de consulta:
 
Borges, J.L.El Hacedor. 1960
Borges, J.L. y Vázquez, M. E.Introducción a la Literatura Inglesa. 1965
Borges, J.L.:Shakespeare y las unidadesenCuadernos hispanoamericanos. 1964
Borges, J.L. :El destino de Shakespeare. 1980
Borges, J.L.: “La memoria de Shakespeare”.1983
Buenos Aires Herald. 6 de agosto de 2006
Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras. CABA.
Martínez, Cecilia. Diario La Nación. 25 de febrero de 2026.Año de grandes efemérides: vanguardistas, clásicos, románticosy Borges.
Periódico Los Andes. 14 de junio de 2016.“Argentina rinde culto a Jorge Luis Borges en el CCK a 30 años de su muerte”